Die Inflation der guten Noten an Schule und Uni ist eines der größeren Probleme in dieser Bildungsrepublik. Das Problem ist, dass dies schwer zu ändern ist.

Und was genau würden „schlechtere Noten”, wofür auch immer sie verteilt werden sollen, an einem Bildungssystem ändern, das im internationalen Vergleich einfach seit Jahrzehnten Defizite aufweist? Gäbe es dann mehr Personal an Schulen, damit das vorhandene nicht ausgebrannt wird? Würde das mehr Chancengleichheit für Schüler/innen aus minderprivilegierten Haushalten bringen? Würden dadurch verrottete Immobilien instand gesetzt? Würden die prekären Arbeitsbedingungen für Lehrende an Universitäten, die nicht das Glück hatten, eine Vollprofessur ergattert zu haben, davon besser?

Wenn Deutschland eine auf der Welt führende Wissens- und Bildungsgesellschaft sein soll, dann halte ich eine vermutete "Inflation der guten Noten an Schule und Uni" für untauglich, um zu erklären, warum hier Anspruch und Realität auseinanderklaffen. Das klingt für mich eher nach einem Vorwurf, den Konservative gerne erheben, wenn sie behaupten, die Sozn hätten mit ihrer Gleichmacherei angeblich den Bildungsstandard gesenkt.